| 編輯 | 宋怡慧（丹鳳高中教務主任） |
| 出處 | 聯合新聞網 |
朋友說：今年七月是否有個聚會能讓更多愛書人戀上閲讀？在暑假尋找百人共學的閱讀聚場風景，我們一起辦個全國高中教師的閱讀寫作工作坊吧。
好友這一句像誓言也像謊言的話語，卻一直懸宕在我的心底，越逼近六月，內在的鼓音越來越強烈，咚咚地撞擊，好幾個夜裡都陷入失眠地輾轉反側。
謊言與誓言最大的區別：前者是聽的人信了，後者是說的人信了。是謊言，我也信了，更希望讓謊言變誓言。
學生犧牲假期加入 促成兩日的150人教師研習
只是，辦理大型教師閱讀研習，事前準備工作十分繁複，尤其在暑假期間，行政人力處處皆是吃緊，我該請求誰幫忙這次自主性的研習？
那日，丹鳳I DO社的學生來辦公室與我閒聊，明白我的躊躇與為難時，指導老師郭品宏（第一屆I Do社的攝影長，也是長期扶持社團學弟妹的癡心校友）義無反顧地說：「老師的事，就是我們的事，交給我們I DO社，一定幫你圓閱讀夢。」
猶記，孩子們捲起袖子，頂著烈陽，跟著我衝鋒陷陣的模樣，他們的盡心盡力讓醞釀許久的閱讀聚場夢，終於延燒成暑假不打烊的熱情。為了閱讀聚場的進行順利，學生犧牲自己的假期，揮汗如雨地「窩」在我的辦公室快思慢想，步步為營：
舉凡海報印製張貼、講義排版、環境清掃、場佈音控、冷氣報到、餐點安排，文學密室逃脫的布關……工作細瑣，他們各司其職，協助每個細節的確認，提早把兩天研習課程的所有前置工作完成。
不僅如此，這次研習活動，也讓孩子主導活動服務的區塊，慢慢替他們搭建知識鷹架，陪伴他們找到活動意義，當他們在別人的需要上，看見自己責任時，以團隊戰的方式，發揮全力以赴的心意，青春的臉龐，因服務的熱情，有目標、有溫度地揮灑他們青春的汗水，找到為何而做的動力！他們的存在讓與會的老師有了份學生服務的貼心，師生共度的愉悅。
謝謝孩子們，讓我邂逅這一幕幕美麗的課室風景，綿延旖旎，因為有你們的足跡。
閱讀不打烊：閱讀聚場、戀上閱讀
六月中旬，閱讀聚場150個名額的研習活動一開放，在短短兩天就爆滿。許多等待候補的老師，期待能為他們留個位置就好，真情至性的支持與鼓勵，讓正在籌劃研習工作的我們，多次熱淚盈眶。
原來，熱愛閱讀的同好遍及全台，閱讀不是獨享的，而是眾閱樂的，這群閱讀界的神人級講師已成為他們仰望的光，不只上午專題演講值得期待，連下午分組工作坊的實作，都讓老師想要有分身，場場都想參與。
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「人生就是一場旅行，不在乎目的地，只在乎沿途的風景以及看風景的心情。」研習課程在意的是溫度，讓所有的教師都能賓主盡歡，在豐富的課程中，閱覽課程的風華，享受流轉的溫燦的人情，又醉又戀的是捨不得離開的共同回憶：
・黃國珍
老師告訴我們，要以非理性的勇氣向未知前進，再讓理性同步跟上。・楊子漠
老師以自身挫折的經驗，向我們分享迷路的過程成了未來的養分。・許榮哲
老師拆解小說的精準，讓我們能從「看熱鬧」進入「看門道」的境界。原來。天才出手自是不凡，從《一代宗師》談高下，以「招」與「意」引領我們回望小說的創作！・詩人許悔之
老師不只自掏腰包送給現場150位老師蔣勳先生的《品味唐詩》，本人親臨現場，替我們加油打氣讓我們感受彩蛋加碼的幸福。・蔡淇華
老師重視學生能力的培養，讓低成就的孩子成功翻身，簡報三天三夜也講不完。・歐陽立中
老師以控制全場的語言魅力，讓所有老師進入積極討論的狀態。・黃琇苓和我
共同合作，前者設計密室逃脫的鷹架線索，後者潤飾文學場域的脈絡情境，兩人大膽框架、細膩織羅，在逃脫任務中，融入聽說讀寫的概念與情意，不論是抽牌卡寫小詩、做小書、解謎後朗唸詩歌打卡按讚，都讓文學密室課程充滿文學的溫度。・卓憶嵐
老師帶領創刻魔法4.0——戀上悅讀「五力全開」SWEETQ，有如廣播人的溫柔聲音，讓我們擁有溫暖又感性的實作午後。・顧蕙倩
老師循序漸進地用「接地氣」、「傷靈氣」、「開五感」、「畫地圖」、「聆聽文學重力波」等五個小子題，帶領我們找到書寫的初衷與樂趣。・歐陽宜璋
老師搭建一座移動城堡——城中視覺力，引領我們走向視覺力的世界，歐陽老師專業認真、溫暖謙卑，令人感佩。・易理玉
老師果真是位讀書、讀人、讀光影、讀大地的語文大師，從有趣的作文命題，談有效的書寫指導，讓大家聽完，聽說讀寫樣樣在行。・楊曉菁
老師陽光般的笑容、甜美的身影，深入淺出的教學方式，讓閲讀與思辨比翼翻飛，讓我們不只聽得入神，也學得透徹。・陳盈州
老師以藝遊魏晉──世說新語的教與學，讓《世說》之學熠熠發光！初生之犢不畏虎，成就一片遮蔽語文沁涼的竹林。這場自主性的閱讀盛宴，台上主講者散發專業的亮光，台下教學者沸騰教學的熱力。有歡笑、淚水，讓閱讀的感動澎湃翻騰著，這就是民間愛書人聚會的溫度吧，這就是彩蛋加碼送的閱讀聚場吧，這就是語文人，熱愛閱讀的寫照吧⋯⋯
老師研習心得：把大家都弄哭了
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難忘兩日活動結束後，參與老師們一一在FB標註我，並留下對講師高度評價的文字，頓時間，疲累煙消雲散了，簡單摘錄幾則做為活動之紀錄：
2.閱讀聚場猶如滿天星斗，一星一閃，就是一世追尋的承諾。
3.這是通關密語：7-11，在7月11日暗示著：閱讀，是我們的7-11，閱讀，全年無休。
4.想以楊千嬅《寫給城市的詩》來形容第一天的閱讀聚場：
在這城市裏，我相信一定會有那麼一個人。想著同樣的事情，懷著相似的頻率，在某站寂寞的出口，安排好了與我相遇。
閱讀就是我們的頻率，丹鳳串起了城市愛閱讀的溫度，我們遶了那麼遠，還是相遇了。
5.今天文學密室有著買一送一的豐收感，像是身處表演廳，一邊參與前台互動演出，一邊還能收看後台的製作過程。怡慧和琇苓老師費心策劃、無私分享，除了提供置謎心法，也提供許多可繼續發想的素材。
6.滿滿的感謝與依依不捨，最後怡慧老師的分享真的把大家都弄哭了！是對於文學閱讀的熱愛，也是對學生成長的一種期待，在研習中看到各位大師無私的奉獻與熱情活力，如同明燈般的指引，也為枯燥煩悶的教學生涯注入一股又一股暖流。
7.大大的謝謝丹鳳高中I DO 團隊，這個團隊禮貌又貼心的孩子們，替我們服務實在太幸運了！
8.齊聚現場的，多是閱讀界的神手，彼此都一起為教育衝鋒陷戰過，也都是語文界的傳奇人物，閱讀聚場讓這些典範故友，無論台上或台下，綿延無價的情誼，我們烙印的是一份像閱讀致敬的純心，共同編織對閱讀教育的美好記憶。
9.這次的研習資訊量太龐大了，一直到現在，我還是一整個黑人問號，各種想法、疑問，都在頭頂模糊的飄浮，等待著釐清、解決、實踐。
你說，光是講師名單排出來就令人眼睛為之一亮，根本是全國國文領域的全明星ALL STAR等級。
10.旁邊的老師也臥虎藏龍，不乏來自名校或本來就很有想法的佼佼者，如同劉姥姥進大觀園，在此為了閱讀齊聚，探討如何帶領閱讀策略、多元閱讀、文本解析，或如何以更寬廣的角度去看待文學這件事情。
11.身體是疲累的，精神卻是充實飽滿的。這只是逗點，期待下次，下下次的聚會，走在閱讀裡……
12.感謝招待，美好的聚會，期待線上直播閱讀噗浪2.0版哦！
《晨讀10分鐘：你的獨特，我看見》（黃國珍／親子天下）
《在人文路上遇見生命導師：給未來醫生的十堂課》（鄭愁予、黃國珍/等著 ／天下文化）
《閱讀理解1~15》（黃國珍／品學堂）
《桌遊課：原來我玩的不只是桌遊，是人生》（歐陽立中、許榮哲／遠流）
《小說課：折磨讀者的祕密》（許榮哲／國語日報
《小說課Ⅱ：偷故事的人》（許榮哲／國語日報）
《小說課Ⅲ：偷電影的故事賊》（許榮哲／國語日報）
《寫作吧!你值得被看見》（蔡淇華／時報）
《學習，玩真的!》（蔡淇華／時報）
《有種，請坐第一排》（蔡淇華／時報）
《一萬小時的工程：隱形的天才》（蔡淇華／四也）
《寫給年輕：野百合父親寫給太陽花女兒的40封信》（蔡淇華／四也）
《我的強迫症》（許悔之／有鹿文化）
《創作的型錄》（許悔之／有鹿文化）
《遺失的哈達：許悔之有聲詩集》（許悔之／聯經）
《從我們的眼睛看見島嶼天光：太陽花運動，我來，我看見》（許悔之主編／有鹿）
《漾～智造特色：朝向高中國文多元選修課程之理論與實務》（宋怡慧、張馨云、黃琇苓、顧蕙倩、歐陽宜璋／五南）
《現代詩讀本》（陳謙、顧蕙倩／五南）
《台灣現代詩的跨域研究》（顧蕙倩／博揚）
《詩領空：典藏白萩的詩》（顧蕙倩／小雅文創）
《閱讀與寫作：當代詩文選讀》（顧蕙倩、陳謙／十力文化）
《禪問答中的模棱：趙州公案的語篇分析》（歐陽宜璋／書林）
《說個好故事，讓世界記住你!TEDxTaipei行動夢想家教你用8分鐘散播好點子，改變全世界!》（宋怡慧/採訪撰文、許毓仁/策畫／平安文化）
《大閱讀：讓孩子學會27種關鍵能力》（宋怡慧／寶瓶文化）
《愛讀書：我如何翻轉8000個孩子的閱讀信仰》（宋怡慧／寶瓶文化）
《記得這堂閱讀課：偏鄉教師楊志朗 用閱讀翻轉孩子的人生》（楊志朗／親子天下）
《不純的閱讀》（宋怡慧、黃琇苓／南一）
《魔法學堂開賣啦!》（卓憶嵐／幼獅文化）
《古文今讀：陪你輕鬆看經典》（楊曉菁／聯經）
《中文閱讀策略研究：以《文心雕龍》「文術論」為理論視域》（楊曉菁／萬卷樓）
《閱讀不偏食：30篇文字的美味關係》（楊曉菁／五南）
《高中國文古典文選》（林聆慈，吳邱銘，周寐竹，吳美錦，邢靜芬，易理玉，李玲慧／萬卷樓）