| 編輯 | 林培雯 |
教育未來的老師們
在FB擁有廣大粉絲團的阿亮老師──吳明亮，今年剛結束了他的國小教育生涯，投入另一個教育圈──教育未來的老師們。
吳明亮老師的教學，一直是教育界的一個亮點，無論在班級經營，或是老師自己開發的數學桌遊，都讓許多老師大開眼界。讓孩子們頭痛的數學，在老師的課堂上，竟然能變得這麼有趣；家長們擔心問題，也能在老師的帶領下圓滿解決，不禁讓人懷疑，阿亮老師到底有什麼魔力？
阿亮老師說，他原本只是想用桌遊來進行補救教學，希望能找出讓孩子學習的策略和方法；後來發現用這種有別於傳統的教學方式，確實能夠幫助孩子學到東西，於是他開始規劃比較完整的桌遊教學。問阿亮老師，怎麼能想出這麼多有趣的點子呢？老師說，當他發現學生的困難，而真心的想幫學生解決時，腦海中就會自然浮現許多訊息，這些訊息其實一直都在，只端看老師有沒有靜下心來看見它而已。
對阿亮老師來說，能夠讓孩子說得出自己學到什麼，才是真正有效的學習。因此，老師在課堂上推動「分組合作學習」和「六六討論法」，希望藉由同儕之間的力量、共學，彼此討論、互相激盪，讓孩子們越學越好，也才會讓孩子真的為自己的學習負責任。
阿亮老師的同理心，也讓他深得孩子的信賴。阿亮老師覺得，人無法教會別人自己不會的東西，所以，他做不到的事不會要求孩子，也能接受孩子的挑食、犯錯，重要的是，遇到問題時，阿亮老師願意陪著孩子們一起面對、一起解決。老師這種用心對待每一件事的態度，孩子們看在眼裡，自然而然被影響，也會成為班上的一種風氣。
在阿亮老師這麼長的教育生涯中，感動的小故事不勝枚舉，但是老師永遠記得，那個原本被媽媽要他國中一畢業就去工作的孩子。雖然媽媽認為他不會讀書，但阿亮老師並不放棄，一步一步、一題一題慢慢教，終於讓孩子融會貫通。阿亮老師在畢業時，鼓勵孩子一定至少要念完二專，果然，十年後，阿亮老師的鼓勵有了回饋：孩子打電話跟老師說，他二專畢業了！
在阿亮老師心裡，當老師是一份非常好的事業和志業，在教學生的同時，一定要觀照自己的心念，做一個有愛的老師；不是出於關愛，不要說出口，不是真心為孩子好，不要行動。希望藉由阿亮老師的經驗傳承，能讓台灣的教育有不一樣的新面貌。
