| 採訪撰文 | 林培雯 |
剛開始和彥冲老師相約要專訪，竟然被老師婉拒了，理由是老師覺得自己的教學年資還太淺，沒有什麼值得採訪的。幾經遊說，後來善良的彥冲老師還是願意分享一些自己的經驗，這篇報導才得以成形。
教育無他，唯愛與榜樣而已
看到彥冲老師網站上的照片，一整個不敢相信──這個老師也太年輕了吧！和學生們站在一起，會找不出來耶！但是，跟老師談過以後，發現彥冲老師對教育非常有想法，而且熱血，重點是，他真的非常愛孩子。「教育無他，唯愛與榜樣而已」，這句話，在彥冲老師身上完全的體現。
彥冲老師說，課堂上就是他教學的實驗室，上課時，他會回歸到課程的本質，看看該教給孩子什麼，再思考應該用什麼方式來呈現孩子們的學習成果，並隨著孩子的狀況隨時調整。因此，彥冲老師的課程非常活潑，看影片、做手工書、走訪二手書店，即便只是國語課，老師也會和生活周遭的事物做結合，過程中，再分別給孩子不同的協助，如此一來，不但能引起孩子的興趣，也達到了學習的效果。
基於同儕之間的影響力，讓孩子們進行師徒制的分組
基於同儕之間的影響力，可以幫助學習，彥冲老師讓孩子們進行師徒制的分組，有大師傅、小師傅、大徒弟和小徒弟之分。問彥冲老師，孩子們不會計較自己是哪一種身分嗎？老師說，一開始便會讓孩子知道：生活中每個人都有當徒弟的機會，在課堂上被分為徒弟的人，是因為老師想給他們多一點表現的機會，也讓師父們可以學習幫助徒弟一起解決學習上的困難。因此，孩子們也都能欣然接受。藉由這樣的分組和學習，孩子們在無形中，漸漸的成長改變。
彥冲老師的教學，今年已經邁入第七年；一路走來，老師不斷從孩子的身上，反思自己的教育方式。彥冲老師很感性地說，他第一年當老師時，因為求好心切，常常容易把孩子們的缺點放大。當時，班上有個注意力不集中的孩子，非常喜歡畫畫，但是坐不住，也曾在建議下靠藥物控制。關心則亂，彥冲老師常常為了該如何讓這個孩子更好，而陷入負面的情緒中。期間，彥冲老師軟硬兼施，讓孩子知道老師是支持他的；隨著時間的過去，到畢業前，這個原本對自己份內事都不在乎的孩子，改變了。他會苦惱於自己的成績，想要改變；他會開始在乎周遭的事，想要努力上進。現在，這個孩子已經高中一年級了，再次見到彥冲老師，他已經能侃侃而談自己對未來的規劃和想法。彥冲老師說，當他看到那個孩子，就會想到當年那個苦惱的自己，很想告訴那個剛執教鞭的自己：放鬆一點，孩子的成長需要時間去醞釀，等待花開的時候到了，他自然能成熟綻透；現在，彥冲老師還在不斷學習，慢慢調整自己和孩子相處的方式，從孩子的身上，找到適合彼此的相處模式。
雖然看起來像個孩子王，但彥冲老師對孩子還是有一套原則，該放鬆時會放鬆，但嚴厲時就會嚴厲。彥冲老師希望他的每個孩子，在離開學校前，知道什麼場合該有什麼表現，培養足夠的能力走往夢想的人生方向。相信彥冲老師帶給孩子的愛與能量，都將是他們面對未來挑戰時的最佳後盾。
