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你的人生也是一本西遊記 吳淡如
動不動就哭卻意志堅定的唐三藏，能力出眾卻自我感覺良好的孫悟空，老愛犯懶卻為西行之路帶來無數插曲的豬八戒，本性頑劣卻又耐力十足的沙悟淨和龍馬，在西進取經途中，帶你看盡人生百態。
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第二屆《斜槓／》全國學玩轉跨領域素養課程研討會 熱情開跑
十二年國教新課綱即將於108學年度正式上路，由丹鳳高中宋怡慧主任與南一書局共同籌備的「學玩轉跨科共備年會」，於109年1月5日(六)在臺北科技大學，熱情開辦。
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學機器人，到底學到了什麼？
「對小朋友來說，上課有會動的東西就好玩！我們小時候，只要打電動什麼都好啊！」CAVEDU阿吉老師（曾吉弘）開門見山地說，他認為引起孩子的學習動機相當重要，機器人是最好的媒介之一。
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創造空間！自造發生
雲林縣自造教育示範中心YUM座落於虎尾國中，教學氣氛美式活潑，課程內容有趣豐富，創建兩年就在教育圈享有盛名。金工、木工、版畫、藍晒、建模….這裡的課程總是讓大家玩得不亦樂乎，看得我們好生羨慕！
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夢想機器人，助孩子玩出本色！
夢想機器人團隊在林口擁有百坪教室，區塊與動線都經過精心設計。一樓門口陳列樂高玩具組合，還設置了樂高池，孩子可透過遊戲培養對機器人的初步興趣。一樓後半是咖啡廳和遊戲區，不定期舉辦親子講習與互動...
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縱谷中的運算思維與無限視野
「若把學生當成自己的孩子，你還會計較付出太多嗎？」呂奎漢老師推動程式教育建立學生的自信，進而導引至學科學習，最終目的是希望這些孩子進入主流社會後也繼續保有競爭力。
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偷插電，資訊學習放光明！
謝宗翔，江湖人稱謝KK，科技領域中央輔導團成員，南投縣埔里國中資訊教師。近來KK老師以著作《偷插電的資訊科學》成為教育圈超給力網紅，研習工作坊應接不暇。幽默風趣的他樂於接受資訊教育的各種挑戰，是個天生適合教書的人！
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跨領域，堆堆疊疊成能力！
攝影師和我在走廊架設器材、準備採訪，教室的小朋友們聚精會神、不知道在忙些什麼，相當安靜。好一會兒後，鄭永峻老師從準備室走出來，微笑向我們打招呼，他剛剛正在指導資訊小志工進行任務。 永峻老師的教學內容涵蓋數位繪圖、3D列印、VR虛擬實境，相當多元活潑，但教室秩序儼然、小志工訓練有素，這位愛玩、愛嘗試的老師確實讓人很好奇！
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【特色教師】謙稱不完美 她，教國小學生認識人生
風靡國小教師圈的溫美玉，廣為人知的是擁有屬於自己的獨特教學法；但，在她成為現今媒體口中的「教育天后」之前又是如何呢？在南一書局特約撰述的採訪中，她緩緩道出自己不完美的一面。過往生命中的缺憾，引領她找到自己的路。
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點子狂想×語文聯想：讓孩子想像力無限＋
桌遊融入課程教學已經有一段時間了，今年的大學學測又將桌遊入題，顯示教學與生活結合的重要性。
之前一直在推廣與分享語文桌遊創客，帶著孩子一起設計桌遊卡學語文也得到很好的教學成效。不過除了手繪語文桌遊卡牌外，市售的桌遊也有一部分可以結合課程來融入，讓老師教學上大大加分！ -
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【蘋果獨家】齊柏林登教科書封面 兒撰序傳父親遺志
南一書局將於4月1日起於台灣北中南舉辦《看見.齊柏林》巡迴講座，屆時將邀請齊廷洹擔任主講，將齊柏林導演的拍攝經驗與故事分享給台灣各地區的老師們，再由老師分享給學生。
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寫在綠野仙蹤之後～ 用這本書輕鬆幫孩子提升閱讀和寫作力
這裡有更多相關的閱讀策略和寫作引導教學，也有小讀者的學習單和閱讀心得分享，趕快來加入我們的行列，和孩子一起進入經典文學的殿堂。
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寫在湯姆歷險記之後～ 用這本書輕鬆幫孩子提升閱讀和寫作力
這裡有更多相關的閱讀策略和寫作引導教學，也有小讀者的學習單和閱讀心得分享，趕快來加入我們的行列，和孩子一起進入經典文學的殿堂。
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寫在孤女努力記之後～用這本書輕鬆幫孩子提升閱讀和寫作力
這裡有更多相關的閱讀策略和寫作引導教學，也有小讀者的學習單和閱讀心得分享，趕快來加入我們的行列，和孩子一起進入經典文學的殿堂。
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【緬懷余光中系列7】在時光以外 「余」韻猶存
余光中一生從事詩、散文、評論、翻譯，並以其為寫作的四度空間，詩風與文風的多變、多產、多樣，亦是他創作的特點。以下分享三本余光中的精選之作，包含詩、翻譯、小品、散文與文學批評。
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【緬懷余光中系列6】詩壇祭酒，非余光中不可？
由外表認識一個人靠直覺，從作品了解詩人需要情感的迂迴，卻相對公平些。經過臺灣教育洗禮的我們，一同來看看誰對得起「詩壇祭酒」這樣的美稱？又該由誰下定論？
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【緬懷余光中系列5】【國小／比夢更神奇、水母】海不枯，石不爛
一首〈比夢更神奇〉帶領著我們穿越歷史，從過去走來。「當恐龍在陸上都成了化石」，海洋存在至今已過數十億年，從恐龍曾是地球上的霸主到最後滅亡。第二、三句中的鯨魚則是經過千萬年的演變進化，受海洋的庇護，成為在亮藍高速公路上自由奔馳的龐大生物。接著透過吞吐來形容受月亮牽引的潮汐，也用鼓譟呈現受天候影響，而產生瞬息萬變的風波。
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【緬懷余光中系列4】【國中／翠玉白菜】以筆刻畫出永恆
南一版國中國文課本中收錄的〈翠玉白菜〉，這篇出自於余光中的第19本詩集《藕神》，於民國97年10月出版，收錄的是他70至80歲之間的作品。這首詩是他在參觀完國立故宮博物院珍藏的翠玉白菜後的創作。〈翠玉白菜〉雖然是一首詠物詩，但透過詠物的描寫，讚詠工匠將職人之魂灌注於作品中，使其臻於完美，成為藝術，源遠流長。
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【緬懷余光中系列3】【高中／雨聲說些什麼】一首不盡的詩歌
創作〈雨聲說些什麼〉時，余光中方去到高雄不久，晴朗的南方，少有下雨的時候。偶然的一場雨，就讓他會想起多雨的台北，以及大陸的故鄉。雨聲在他心中有著深刻的意義，因此有了〈雨聲說些什麼〉，描述下雨時的各種聲音。余光中高明地掌握了夜雨和地理空間的關係，進行情境鋪排；同時巧妙運用修辭方法，搭配出具有複沓節奏的詩句。
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【緬懷余光中系列2】漂泊遊子傳世的文學香
這位一生歷經波折的詩人，逃過戰亂，體會了分離之苦，仍保有一顆熱衷學習的心，並且時時刻刻都在讀書、創作與學習。時代動盪下的播遷，化為余光中創作的根源；身旁的親友，則成為養分。他並以樂觀溫柔之姿傾注灌溉，使那文學的香氣恆久而不息。
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【緬懷余光中系列1】帶走了余光中 帶不走五采筆
陰雨綿綿的12月中旬，長年出現在小、中、高課本的文學家過世了。外界怎麼看？有的人從政治觀點出發，大肆咒罵；有的人從文學角度欣賞，低聲惋惜。百年之後，會留下什麼？回歸文學本質，重新回顧詩人的一生吧！
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【跨學程】美．靈性．環境 海草設計師 Nienke Hoogvliet
成長於海岸的荷蘭設計師 Nienke Hoogvliet 從自然蔓生、無人正視的海草找到靈感，研發對環境衝擊最小的整染與紡織工法。本次台灣行她將採集北海岸的海草，並成立工作坊分享如何從海草中提煉天然染料、繪製織品！快和我們一起探索循環經濟中的無限創意與精彩商業模式吧！
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翻轉偏鄉系列報導～苗栗卓蘭雙連國小之四
「你買雙連梨，送偏鄉學童去遊學，這一『梨』路是您的一小步，卻是偏鄉孩子的一大步。」校長大力呼籲和行銷「雙連梨」為學校帶來的回饋金，讓今年雙連國小的6名畢業生，展開了為期兩週的菲律賓遊學之旅。
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翻轉偏鄉系列報導～苗栗卓蘭雙連國小之三
雙連國小近年來不敵少子化壓力，學生人數年年下探最低紀錄，一度被苗栗縣政府列入廢校觀察名單，現在靠著「雙連梨」的品牌和行銷，學校與社區都看到希望。
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翻轉偏鄉系列報導～苗栗卓蘭雙連國小之一
每天來回苗栗頭份和雙連118公里，沈羿成校長一年多來30000公里的路途，除了路遙，山路彎曲外，每天還要早起。沈羿成校長不喊累，憑著一股對雙連國小的熱忱和使命感，帶領雙連國小逐漸走向學習環境優質的天堂路。
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在離島，看見不一樣的魔數星空
數學，是許多孩子害怕又抗拒的科目，小益老師為了讓孩子願意親近數學，進而愛上數學，軟硬兼施，幫孩子們量身打造了「魔數星空桌謎藏」的教學，拉近孩子和數學之間的距離。
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用閱讀的力量 翻轉偏鄉
「偏鄉孩子需要我。」這樣的一個信念，支持了莊典亮老師在偏鄉的十四年教學生涯。愛看書的阿亮老師，深信用閱讀的力量，可以改變偏鄉的教育和學生的未來，看到孩子的成長，對阿亮老師來說是幸福的事。
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讓孩子永遠猜不透的魔法師
上課時以孩子為主體，讓孩子自己想、自己學，孩子的回饋已經有了深度；上課運用不同的手法，讓孩子觀摩，這些手法孩子未來出社會可以應用，就是多元；上課的活動讓孩子玩得開心，有了趣味；但是，這一切的教學，都還要有效果才行。
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【高中】古典文學的再詮釋
芥川龍之介為日本大正時期著名的文豪，一生創作多為短篇小說。畢業於東大英文系的他在文章結構上，受到英文學不少影響。但他有許多作品其實取材自日本古典文學的《今昔物語集》及《宇治拾遺物語》，如大家耳熟能詳的〈竹藪中〉、〈羅生門〉皆屬其中。又因這些取材古典的作品背景多半於平安時代，因而又被稱為「王朝文學」。
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用行動載具與數位學習開啟科普教育的不同視野
隨著科技的日新月異，教學現場也多了更多不同的可能；教師若是只用以往的知識來面對現今的教育，在未來恐怕會不敷學生所求，唯有不停補充教學的能量，才能讓學生有更豐富的學習饗宴。
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從〈人間失格〉談太宰治──膽怯、恥辱、欺瞞、痛苦纏繞的一生
以太宰治為原型塑造的大庭葉藏一角，其例證在剖析自我人生觀的〈離人〉書中可見：〈論我的半生〉一篇，太宰治自述個性軟弱且羞怯，鮮少與人交談，可謂厭世主義者；在〈義務〉一篇則質疑自己為何而活？為何寫作？並說這一切只為盡義務，如同大庭葉藏一生鞠躬盡瘁地為服務人類所做的滑稽言行，要說是義務，更像受刑。另，〈人間失格〉全書彌漫著陰鬱消極的氛圍，「厭惡」、「陰森」、「痛苦」、「羞辱」等詞彙反覆出現，且都運用在人與人相處的感覺描寫上，這也是太宰治本人對人類世界的感想。
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長鴻出版社 漫畫Old編輯-陳德立/大粒
1992年進入長鴻出版社擔任編輯至今，本著“執著做一件事就是一種浪漫”，從平面的紙本雜誌到現今電子平台的時代，希望國人原創漫畫都能持續散發能量，為此夢想一起向前。
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丹鳳高中自主舉辦教師閱讀研習 「國文領域全明星等級」
朋友說：今年七月是否有個聚會能讓更多愛書人戀上閲讀？在暑假尋找百人共學的閱讀聚場風景，我們一起辦個全國高中教師的閱讀寫作工作坊吧。
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時時刻刻尋找靈感 一舉一動、一花一草都能成為創意課程
彥佑老師的教學充滿創意的能量，而這些能量的來源，則是生活中的一舉一動、一花一草，只要能映入眼簾、進入腦海，都能轉化成有趣的創意課程。
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謎題就在日常中
提到高中生偵探，你會想到的是身體雖然是小孩，內心卻是高中生偵探的那位，或是他的好友，講著一口大阪腔的熱血黑皮膚男兒，還是男裝麗人的那名偵探王子。上述提到的偵探大多協助警方偵破一起起駭人聽聞的兇殺案、綁架案、竊盜案等等，成為媒體的寵兒。然而米澤穗信筆下的高中生偵探們卻幾乎是安於平凡、甚至刻意壓抑、節省腦力的性格，他們所「偵破」的謎團，也大多是生活中俯拾即是的問題，亦即日常推理。
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細水長流的哀與愛
1980年，鍾曉陽十七歲寫成「趙寧靜的傳奇」第一部──〈妾住長城外〉，十八歲完成「趙寧靜的傳奇」第二、三部──〈停車暫借問〉和〈卻遺枕函淚〉，十九歲將「趙寧靜的傳奇」三部曲集結成〈停車暫借問〉一書出版，後陸續有〈愛妻〉、〈哀歌〉、〈遺恨傳奇〉等作品。
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千年孝子穿越來臺
筆者讀書有一個奇怪的習慣，「如果我無法回到古代，那就讓他來到現代！」貼近文本後，往往能發現一些從背書、考試中無法體悟的情感。或是喜愛，或是憎惡，但，更多的是同情。歷史猶如洪潮，匆匆湧過後，捲走一批人，徒留下必然的悲哀。
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【高中】找出騎乘魔毯的能力，全世界都能眼見為憑。
坐在課堂上，思緒一點一點飄走，離開老師催眠的話語，走到便利商店，夏天時吃一支冰棒，冬天時咬一支熱狗；坐公車坐到最後一站下車，就是灰白的沙灘；吆喝海浪時，心裏只有海賊王。海賊旗沒架好，藏寶圖還藏在甲板的裂縫裏，忽然間燈光暗下來，耳朵裏充滿平靜且咬字清楚的聲音「現在我們搭乘空拍機，把我們的視野帶到海蝕拱門的深處……」
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【高中】期許自己作為人民和法律人之間的橋樑，希望能為建設台灣成為具法治素養而富含人權理念的社會
法律白話文希望台灣擁有尊重人權的法治文化，所以我們試著透過網路、用不一樣的方法傳達法律知識、和大眾一起思考：法律到底是什麼？我們相信，答案其實藏在大家心中，只是法律太咬文嚼字，很難表達。讓法律白話文帶著大家一起寫下屬於台灣的法治篇章
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【國小】 街頭物理 (streetphysics) ~~ 生活中學習 學習中生活 ~~
【國小】將科學變的更親近，透過自己製造科學玩具，協助自己學習。觀察學習過程中的每個細部環節，豐富學習的內涵。
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為地球玩在一起！荷蘭設計交流據點
地球暖化！氣候變遷！這個世代正面臨嚴峻的考驗！如果我們繼續毫無節制地消耗資源，那麼再豐饒的自然終將殆盡，再寬闊的大陸也無異滄海一島。 與海為鄰的低地國荷蘭，自古至今研發出許多和自然共處的科技。除了大家熟知的填海造陸和近年來驚豔全球的社會設計，荷蘭產學也致力發展循環經濟（CE, Circular Economics）與相關科技。
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【高中】計算機融入數學
計算機融入數學教學與評量有哪些相關的議題呢？譬如說：哪些數學單元適合進行計算機的融入？適合用於數學學習活動中的計算機融入題目是否已發展？適合用於數學評量中的計算機融入題目是否可設計？適合開始引入計算機的年級為何？適合各年級的計算機類型為何（數字型、科學型或圖型計算機）？
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好玩的磁鐵遊戲──王子愛公主
「磁鐵」是絕大多數的小朋友在生活中都接觸過的，坊間還有許多幼兒磁鐵書。如果利用日常生活中經常接觸的磁鐵，設計兼具故事性、趣味性，而且操作容易、材料取得方便的磁力遊戲，相信應該會大受孩子們的歡迎。
這次就跟著清原老師，一起來玩有趣的磁鐵遊戲──王子愛公主吧！ -
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【高中】閱讀女神，傾國傾城
人不輕狂枉少年，一遇到閱讀，我就變成現代的唐吉軻德。
曾以為《不純的閱讀》是夸父追日的荒誕謬事，卻因為一群傻瓜願意相挺而完成這段美麗旅程。
它是一本無須純然框在文學視角，或以純熟地機械訓練，就能讓學生閱讀能力達到爐火純青境界的好書。-
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【高中】不一樣的物理教科書主編
【人物專訪】一位天馬行空型的教授──陳義裕教授 2017 CASE讀報/台大科學教育發展中心
■ 我們所想像的電子，並不像棒球一樣，可以利用簡單的古典力學定律就可以去描述它。電子有一些很奇特的量子的行為，我們都沒辦法去解釋；而對於量子的基本概念很多都還不是很清楚，但是它在我們生活上確實已經產生影響。 .jpg)
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【高中】每個人心裡都有一個哲學家，？社會議題、時事與生活經驗都可以進行哲學思辨！
多年來面無表情地致力於哲學教育，雖然人稱「雞蛋糕腦闆」但其實不受兒童喜愛。著有簡單易懂的哲學書《哲學哲學雞蛋糕》以及同性婚姻爭論的論點分析書《護家盟不萌？》。
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【高中】雙語玩文學愛臺灣
結合在地社區資源──臺灣文學館，國英科跨科協同教學。設計語文資優班專題選修課程，依據學思達教學理念，增強講稿撰寫能力，及口語表達能力，以中文、英文雙語並行，進行雙語的文學展品導覽活動。